Carl-Friedrich-Gauß
Hauptschule
in Zeven
Projekte
An dieser Stelle werden diverse Projekte vorgestellt, die von SchülerInnen und
LehrerInnen in den vergangenen Jahren durchgeführt wurden oder immer noch aktuell sind.
Förderunterricht für ausländische Schüler/innen
7.45 Uhr, es klingelt zur 1. Stunde. Noch leicht verschlafen drängeln sich Irina, Olga, Slawa, Johann, Natascha, Raymond und Meysam durch die Tür. Als der Sozialpädagoge Platz genommen hat, ist die Gruppentischrunde vollzählig. Neben dem obligatorischen "Guten Morgen" berichtet jeder so gut er kann von den Erlebnissen des vergangenen Tages. Als Sprachlose sind sie vor Wochen mit ihren Familien nach Deutschland gekommen. Nun sitzen sie täglich in einer kleinen Gruppe zusammen und erarbeiten sich mit Hilfe des Sozialarbeiters das Grundvokabular der deutschen Sprache.Heute ist das Thema Einkaufen dran, denn morgen soll ein Frühstück stattfinden, das die Schüler/innen selbst vorbereiten müssen. Jeder kann schon einzelne Beilagen nennen, die auf den Tisch kommen sollen. Alles wird in einer Liste festgehalten und aufgeschrieben. Dann geht es los zum Einkaufen. In Begleitung des Betreuers steuert die Gruppe den nahegelegenen Supermarkt an. Die meisten Artikel lassen sich auf Grund der vorbereitenden Übungen zu bildlich-begrifflichen Zuordnungen leicht finden. Wie aber bitte bestellt man 200 Gramm Schnittkäse? Nach kurzer Tuschelei schiebt Olga einen schnell beschriebenen kleinen Zettel über die Theke. Der begleitende Fingerzeig tut ein übriges. Die Verkäuferin: „Möchtest du Gouda?" Olga versteht gar nichts und wendet sich Hilfe suchend an die anderen. Slawa schaltet sich ein und bestellt 200g Edamer. Innerhalb der folgenden Wochen machen alle deutliche Fortschritte, aber Slawa ist den Mitschüler/iinen augenscheinlich weit voraus. Er wechselt nun die Kleingruppe und nimmt am Förderunterricht einer Kollegin teil. Sie versammelt morgens die acht Kinder um sich, die sich schon auf einem fortgeschrittenen Niveau des Spracherwerbs befinden. Olga hingegen bleibt vorerst in der Anfängergruppe des Sozialpädagogen. Hier muss noch nicht so sehr verschult, sondern eher praktisch, spielerisch, handlungsorientiert gearbeitet werden.
Die Aufgaben des Sozialpädagogen in dieser Gruppe beziehen sich nicht nur auf die Vermittlung von Sprachkenntnissen (hören, sprechen, lesen, schreiben), sondern insbesondere auch auf Sozialisations- und Integrationsarbeit. Seine Beziehung zu den Kindern ist eng und intensiv. Die geringe Schülerzahl der Kleingruppe ermöglicht es, persönliche Bedingungen des Kindes, seine Familiensituation und eventuelle Entwicklungsprobleme in die Betreuung einzubeziehen. Nachmittags treffen sich Slawa, Meysam und Olga mit dem Sozialarbeiter vor der Schule. Der Besuch der Post und des Krankenhauses sind vorgesehen. Jeder hat einen Stadtplan vor sich.
Das Unternehmen kann beginnen. Am nächsten Vormittag wird man in der einleitenden Gesprächsrunde einiges zu den gemeinsam am PC bearbeiteten Fotos des Vortages zu erzählen haben. Die im Laufe der Zeit entstandene Dokumentationswand wird wohl bald um eine zusätzliche Fläche ergänzt werden müssen.
Irina, Johann und Natascha sind noch unterwegs zum Bäcker. Raymond und Olga haben Teller, Gläser und Besteck aus der Küche geholt. Den Gruppentisch hat Meysam inzwischen abgeräumt. Slawa und der Sozialpädagoge kommen mit Tabletts voller Saftflaschen, Butter, Käse, Marmelade, Nutella und was man sonst noch so für das anstehende Frühstück eingekauft hat. Plötzlich kommt heraus, dass Johann heute Geburtstag hat. In der Nachbarklasse hört man noch leise das „Happy birthday to you".
